ЭМОЦИИ / ИНТОНАЦИИ / РЕАКЦИИ
ПЕДАГОГА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ.
КАК НЕ "ПРИЧИНЯТЬ" ДОБРО, А БЫТЬ ИМ.
ГОЛОС КАК КЛЮЧЕВОЙ ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ УРОКОМ.
Не будем отрицать, что в нашем с вами мире мы сами часто не видим, что можем перейти границы ребёнка и что ещё хуже, находить этому оправдание.
В этом блоке мы затронем разные ракурсы, попробуем переключить своё взрослое мышление на мышление детей и разберём частые ошибки при работе.
Да, для работы с детьми любой педагог скажет "Необходимо очень много терпения", но у меня к вам вопрос "А действительно нужно терпеть, истощаться? Это единственный способ воспитания?"
Слово "ВОСпитание" в переводе с ... означает Высшее Питание.
Что же получается, мы хотим дать детям лучшее из того, что имеем, но не самым экологичным и лучшим способом.
После чего вырастают ученики, которые будут любить вас и благодарить за всё, но на дистанции, т.к. при этом он будет много лет разбираться или отрицать своё состояние после таких занятий, где критики со знаком минус было больше, чем слов со знаком плюс. Т.о. психологическое и физическое давление не = воспитание.

"Кричит, бьёт - значит любит"? Но не уважает. Круговорот жестокости.
Если вы не умеете уважать детей, вам не нужно их воспитывать.
Не отбиваем, а прививаем любовь к танцу (профессии), раскрываем потенциал, делаем из маленького человека пример для других.
МАТЕРИАЛЫ:
  1. Видео из Инстаграм "Нас обманули"
  2. Видео из Инстаграм "Эксперимент с криком"
  3. Яндекс.Диск - 2 видео (14 мин. и 9 мин.)
  4. Диктофон (16.05.24)
  5. Просто - Рост, Сложно - Ложь
  6. Сделать отсылку к Блоку "График коллектива" - не износите инструмент, как в спорте, это очень дорого - лечиться потом.
  7. Интервью с Маргаритой Мамун про гимнастику
  8. Миша Гребенюк - Разборы с Ташей
  9. Окружение: каналы, на которые стоит подписаться, книги, которые стоит прочитать.
  10. Интервью Гандапас-Гребенюк "Ошибки мышления, которые тормозят развитие" - 23 минута
Одна из целей танца (глобальных) - мы приучаем детей к дисциплине, т.е. регулярности, а это = результат. "Медленнее - значит быстрее".
Если мы в своём арсенале имеем недостаточное количество инструментов для работы с вниманием детей, мы начинаем использовать то, что есть: рычаги давления, думая, что только так в ребёнка опускается информация (Сторителлинг из Инстаграм).

Незнание и, что ещё хуже, отсутствие стремления к постоянному развитию и внутренним изменениям приводит ваших детей в такое же состояние.
Здесь важно пояснить: т.к. мы работаем с телами, а телом управляет организм, если мы не знаем, как всё происходит изнутри нас самих, не повышаем телесный интеллект, как мы можем замечать состояния (причины этих состояний) у ребёнка? Задумайтесь. Ребёнок не должен быть удобным, он должен быть развитым во всех 4 интеллектах. И именно танец это даёт.
ВЫХОДЫ:
  • Мы учимся и ищем (занимает много времени) нужные нам пазлы
  • Мы развиваем навык замечать себя и свои состояния
  • Мы записываем свой голос и себя на видео (без критики, а с принятием) - это очень короткий путь к решению
  • Проходим все уроки на Платформе, чтобы перевести свой мир на следующий уровень, продолжать на этих знаниях свои собственные исследования
  • Незаметно меняем свои реакции, выбираем для себя ограничения и даём себе время эти ограничения испробовать (играем в эту игру). Здесь мы заметим, что нам не хватало и потому мы на глазах у детей проявляли деструктивность. Ваша внутренняя маленькая победа будет иметь колоссальное влияние на перемены внешние. Дети всегда чувствуют и вы увидите, как ваше новое состояние (более зрелое) по-другому к вам расположило. Они очень умные и мудрые, если подобрать ключи, они вам это дадут.
  • Не бойтесь начинать сначала - это и будет коротким путь к результату (заново что-то пояснить, подобрать другие слова)
  • Преемственность насилия (психо. и физ.) - не повторяйте модели поведения, которые когда-то имели влияние на вас в вашем детстве, пусть и неосознанно (разбор Интервью с первым тренером М. Мамун). Когда-то другим поколениям это помогало выживать и защищаться, по-другому они не умели, не пытались, а чаще не имели возможности (система), я не оправдываю, пытаюсь показать: то, что когда-то кого-то вело и приводило к результату, не значит, что сегодня от этого нельзя отказаться. Часто мы сами не замечаем, что какие-то черты характера, которые раньше служили защитным механизмом, сегодня могут разрушать. Меняйте процентное соотношение или отказывайтесь, в зависимости от своих ситуаций. ВИДЕО С Н.М. ЦИСКАРИДЗЕ "Кнут и пряник".
  • Помните, что вы хотите вырастить здоровых детей, вы не участвуете в гонке, у вас не Олимпиада с девизом "Выше-сильнее-больше" (найти точную формулировку), вам никому ничего не нужно доказывать на конкурсах, вы выходите со своим высказыванием. И от того, насколько грамотно вы выстроили внутреннюю систему, зависит результат не только всего коллектива, но и здоровье ученика, т.к. в профессиональном режиме - колоссальный труд не привести ребёнка к износу. Нет нетравмированных детей - это утопия, но мы как педагоги, несём ответственность - дадим ли мы детям иной кругозор в этой жизни, а не последствия, с которыми он не сможет разобраться самостоятельно.
РАСКРЫТЬ ВСЕ ТРИ ПОНЯТИЕ ТЕМЫ И ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ
Одна из самых больших проблем не только в танцах, но и в обычной жизни - то, что взрослые могут думать, что дети уже априори понимают какие-то вещи, правила, что кажется, что достаточно объяснили. Как следствие - требуют больше, чем дали знаний, времени, какой-то практики. Не сравнивайте их друг с другом в негативном ключе никогда. Для вас это фраза, для ребёнка травма, которая приведёт к отсутствию веры в себя и свои силы. Направляйте, провожайте в тему, которую хотите донести, и не сравнивайте с кем-то, а приводите в пример того, кто уже понял - пусть этот ребёнок покажет, объяснит своими словами для другого, чтобы стать поддержкой. Дети не должны думать, что они хуже кого-то.
Всегда надо методики корректировать. До той степени, пока вы не увидите полноценный результат в каждом ребёнке.